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师德存在哪些问题

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当前师德建设中存在哪些问题?有哪些对策: 我认为存在的问题:
1.职业道德观念淡薄
2.缺乏爱心
3.缺乏责任
4.道德缺失
造成这些问题的原因主要有这么几点:
一个就是缺乏事业心,责任心。这个责任心,既是一个果,它同时又是一个因。所以,这是我们要注意的。第二个原因,幼儿教师这个行业,压力确实是很大,很辛苦。在这种高压之下,教师心理可能就会有一些失衡,教师的思想意识也可能会产生一些偏颇。还有就是由于各种因素的影响等等,造成的职业倦怠。职业倦怠的时候,人就好像干什么都提不起劲了,这时候,就不能够用道德规范来很好地约束自己,也会导致出现一系列的问题。我想还有一个原因就是自我控制能力比较弱,自我调节能力比较差。怎么样面对各种压力,如何调节自己。在面对各种情境的时候,如何控制自己的言行,如何调节自己的心理,也是造成你的不同的行为表现的一个原因。
对策:
1.首先就是要正确认识教师职业的价值和意义,树立事业心,增强自信心。一定要在内心里对这份职业有一种认同感,然后有一种自豪感,责任意识才能够真正地产生,。主要是从兴趣出发,出于对教育事业和学生的热爱。对待自己的职业,更多的是因为喜欢,在这个工作中,感到快乐和幸福,因为你带着一种享受的快乐的心情去工作,你会从中也收获这种快乐。你也会给孩子,给家长,给周围人都带来快乐,,能够享受这种创造性的工作带给我们的巨大的成就感。
2.要不断学习,提高自己的道德修养,提高责任意识。学无止境,修养无止境。现在的社会是一个终身学习的社会,是一个学习型的社会,我们必须不断地学习,才能够保证你的道德修养一直是处于一个比较高的,而且是有活力的,能够真正地指导你的行为的,能够激发你所有潜能的一个水平。
3.要加强心理健康,提高抗压能力,学会疏导工作中不良的情绪。积极参加有益活动,时刻牢记各项法律法规,并用法律法规时刻约束自己。
愿我们共同努力,不断提高我们的职业道德修养,为了儿童的未来,家庭的幸福,国家民族的未来,我们一起努力!

教师师德存在的问题有哪些?如何改进?: 自我从教以来,发生在我和周围的老师身上的一些事情(指师德方面存在的问题),集中反映在以下两个方面:
改进方法:第一,提高教师对具有良好性格的意义的认识。教师心理素质水平的提高是学生心理素质水平提高的保证,同时也是教师职业道德的保证。
第三,分析并明确影响性格形成的各种因素。教师对影响自己性格形成的因素进行分析,有助于改变某些不良的性格。性格具有可塑性,人的性格是可以改变的。在人的整个生活过程中,人的性格总是不断发展变化的。良好的性格可以得到培养,不良的性格也能进行矫正。
第四,建立正确的价值体系,加强自我修养。教师应建立正确的价值体系,即树立正确的理想、信念、世界观与人生观,从而改变那些不恰当的观念,进而改变行为方式。
第五,开展心理健康教育与心理咨询工作。
第六,性格应成为选择教师的一项重要条件。
2、“职业倦怠症”。教师对工作感到恐惧,感到筋疲力尽,对学生变得漠不关心,对工作成绩不满意,牢骚满腹,玩世不恭,工作不能胜任,经常离开工作岗位,把工作时间当作周末和假期,渴求退休。纠其原因既与职业有关,也与个人有关,还与社会大环境相联系。教师是一种多压力的职业。教师教书育人,责任重大,教师既承受着外在期望的压力,又面对内在的角色冲突,加上期望与现实的差距及职业的低创造性,使教师容易产生职业倦怠问题。还要面对教学秩序的组织,教师间的种种评价,人际关系,组织气氛等工作环境的影响及个人社会的影响,这些都是造成倦怠的因素。
防治方法:第一, 正确认识教师职业倦怠问题,积极寻求有效的预防手段。
第二, 辨别教师压力的来源与倦怠的症状,要有迎战挫折的心理准备。
第三, 建立对教师角色的合理期望,必须明白自己也是一个平凡的人。
第四, 恰当地运用应付方式,积极应付,乐观主动。
第五, 提高教师的班级管理能力。
第六, 改善学校的组织环境。
第七, 积极寻求心理专家的帮助。
第八, 建立社会支持系统。

联系实际谈谈中小学教师职业道德存在哪些问题,如何加强师德建设: 通过对《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的学习与领悟,我受益匪浅,现谈谈体会:
一、加强师德建设,提升自身素质
著名教育家陶行知先生曾说过:“学高为师,德高为范。”爱因斯坦说过:“用专业知识教育人是不够的……不能成为一个和谐发展的人。”由此可知,教师的人格魅力对学生的成长以及全面发展具有不可估量的潜在教育价值。在“校园情感场”这个特定的情境中,教师的举手投足均能点燃学生情感的火花,教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。为此,教师必须做到淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心,热爱学生、理解学生、善待学生等,只有这样,才能以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂。
二、爱岗敬业、关爱学生
既然我们选择了教育事业,就要严格执行师德规范,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业、奉公守法、恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。坚持"一切为了学生,为了学生的一切",爱是一切教育的根本,没有爱便没有教育。在我们心中要有每一个学生,爱每一个学生,这种爱是教师职业道德的核心,它兼具有父亲式的严格,母亲式温柔,朋友式的平等,是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。要特别注意与学生心灵的沟通,重视感情上的熏陶,建立师生交流的情感纽带,创造爱的环境,把握爱的分寸,帮助学生认识自我,摆脱困境,完善自我。杜甫有诗句说:“随风潜入夜,润物细无声。”与其说的是春雨滋润万物的特点,不如说是教师的感情特点
三、不断加强学习,提升自我,完善自我
德国教育家第斯多惠说:“谁要是自己还没有发展、培养和教育好,他就不能发展和教育别人。”难以想象,素质低下的教师能培养优秀的学生,为此,我们教师要在教育教学过程中与时俱进,不断完善更新知识,完善知识结构,完善能力结构,强化教育教学水平,发展自己的教学艺术,精益求精,一丝不苟,教师只有读那些能唤醒灵魂、令人感动、发人深省、让人精神沉醉的书籍,才能真正与自己的思想相碰撞,相融通,才能不断提升自己、完善自己。
德国教育家第斯多惠说:“谁要是自己还没有发展、培养和教育好,他就不能发展和教育别人。”所以,我们教师要在教育教学过程中与时俱进,不断完善更新知识,完善知识结构,完善能力结构,强化教育教学水平,发展自己的教学艺术,精益求精,一丝不苟,教师只有读那些能唤醒灵魂、令人感动、发人深省、让人精神沉醉的书籍,才能真正与自己的思想相碰撞,相融通,才能不断提升自己、完善自己影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。

课堂教学过程中师德问题浅谈这句话通顺吗?: 课堂教学过程中,诗的问题能够很好地反映出来。

如何评价师德诚信案例分析: 教学案例的一般要素
1.背景
所谓背景,即是向读者交待清楚:"故事"发生的时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍也不必面面俱到,重要的是说明"故事"的发生是否有什么特别的原因和条件。背景是案例很重要的环节,描述的是事件的大致场景,是提供给读者了解“事件”有用的背景资料,如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因等。
2.主题
每篇案例要有一个鲜明的主题,即这个案例要说明的某个问题,是反映对某个新理念的认识、理解和实践,还是说明教师角色如何转变,教的方式、学的方式怎样变化,或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理,等等。
3.细节
有了主题,就要对原始材料进行筛选,有针对性地选择最能反映主题的特定的内容,把关键性的细节写清楚。要特别注意提示人物的心理。因为人物的行为是故事的表面现象,人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同一个情景,不同的教师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法?这些教学行为的内在逻辑是什么?执教者是怎么想的?揭示这些,能让读者既知其然又知其所以然。在这个环节中,要讲明问题是如何发生的,问题是什么,问题可以和事实材料交织在一起。这是整个案例的主体,要详尽地描述,展现问题解决的过程、步骤以及问题解决中出现的反复挫折,也可以涉及问题初步解决成效的描述。
4.结果
案例不仅要说明教学的思路,描述教学的过程,还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果,包括学生的反应和教师的感受,解决了哪些问题,未解决哪些问题,有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线,有矛盾、冲突甚至“悬念”,能引起读者兴趣和深入思考。

如何从自身专业发展高度认识爱岗敬业价值.: 如何从自身专业发展高度认识爱岗敬业价值
我们为了更好地学习贯彻胡锦涛总书记两次关于教师的重要讲话精神。总书记在两次讲话中指出 “教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展,培养高素质人才,教师是关键”。他希望广大教师要爱岗敬业、关爱学生;刻苦钻研、严谨笃学;勇于创新、奋发进取;淡泊名利、志存高远。要自觉坚持社会主义核心价值体系,静下心来教书,潜下心来育人,努力做师德高尚、学问深厚、学生爱戴、人民满意的教师。近段时间以来,通过调研和观察,感到很有必要集中一段时间在我校深入开展师德师风教育活动,其目的是为了促使全体教职工,进一步明确师德要求,提高师德修养,树立师德形象;以师德师风带动校风学风,促进教育教学质量不断提高,推动学校各项工作又好又快发展。
我们虽然只是沧海一粟,也许还平凡得让人看不见,但是你我爱岗敬业的实际行动必将成为学校发展壮大的坚实基础。
怎样才算爱岗,怎样才算敬业呢?爱岗不是加班加点,敬业也不是任劳任怨。加班没有效率,那不叫爱岗,不顾健康而拼命地工作不叫敬业,只是机械的教书而不用脑子、没有创意那也不叫敬业。爱岗敬业,说得具体点就是要做好本职工作,把一点一滴的小事做好,把一分一秒的时间抓牢。古人说:“不积跬步,无以致千里,不重小事,何以成大器。”从小事做起,从自己做起,这就是爱岗,这就是敬业。如果还要再说得具体点,就是没有任何借口,扎扎实实做好本职工作。当接到学校交待的工作时,不是讨价还价能推就推,而是尽职尽责努力完成;在教育教学工作中遇到困难和挫折时,不是等待观望半途而废,而是自我激励攻坚克难;自觉晋升没有达到期望值时,不是牢骚满腹,怨天忧人,而是自我反省加倍努力厚积薄发。这就是爱岗,这就是敬业。也许有人会说:“能达到默默默奉献,无怨无悔的境界,能有几个人呢?”其实在我们的学校,在我们周围,就有许多这样子的老师。他们是把工作当成人生的追求,把工作当成人生享受的那种工作者,如初一组——王建文老师,虽然没有得到什么荣誉,却依然勤勤恳恳,兢兢业业,没有一点牢骚。在例如高二组---陈宗武老师,每天忠于职守,尽职尽责做好班务工作,学生违犯了校规扣了班主任的分,但他还是一如既往,无怨无悔,认认真真的继续工作,这样的老师在我们学校还很多。或许有的人是幸运的,因为他们被大家所知,因为他们成了楷模,成了表率,甚至成了名师。他们是众所周知的爱岗者;而更多的却可能不被大家所知,他们在小小的岗位上做着个自最平凡的事,他们是不声不响的爱岗者。两者之间也许待遇有所不同,但却有着最原始的共同点——爱岗敬业。看看他们,想想自己,我们还有什么理由不珍惜自己从事的工作岗位呢!还有什么借口不努力地完成本职工作呢?
一、教师怎样才能做到爱岗敬业?
中小学教师在爱岗敬业方面的职业道德要求是:“爱岗敬业。热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课,认真批改作业,不敷衍塞责,不传播有害学生身心健康的思想。
爱岗敬业是社会主义职业道德最基本、最起码、最普通的要求,是社会主义职业道德的基础和核心。爱岗,就是热爱自己的工作岗位,热爱自己的本职工作。敬业,就是敬重自己从事的事业,专心致力于事业,千方百计将事情办好。教师怎样才能爱岗敬业,具体说来:
1、要树立全心全意为学生服务的思想。爱岗敬业的精神,实际上就是为学生服务精神的具体体现。胡锦涛总书记在全国优秀教师座谈会上的讲话,对教师提出四点希望,既是对教育事业和教师的关爱,也是对教师的勉励和期待,我们应该按照胡锦涛总书记的要求来做好自己的工作,爱岗敬业,关爱学生。把自己的工作、育人和国家的希望结合起来。
教育就是春风化雨,润物无声。教师一定要亲近学生,关爱学生。只有走进学生的内心世界,赢得学生的信任,我们才能够很好接受教师的授业和解惑。
一是有爱心。教育的艺术就是爱的艺术,爱是教育的灵魂。教育中的一个关键问题,并不是什么技巧的问题,而是一个爱心问题。在爱心的前提下,对学生实施教育,学生才乐意接受,教育才能获得成功。
二是有耐心。我们面对的是初高中学生,他们思想活跃,富有创新精神,但缺乏耐力和韧性,所以我们要有足够的耐心,给自己一点时间,也给学生一点时间。我们的教育就会找到更适合的着力点。任何操之过急都有可能适得其反。
三是有热心。要有一颗热心肠,体贴学生,理解学生。没有一颗热心肠,我们培养出来的也将是感情冷漠的学生。
因此,我们教师若能在自己的工作岗位上,尽职尽责,全心全意为学生服务,中国特色的社会主义建设事业就会欣欣向荣,广大人民的物质需求和精神需求就会得到不断满足和提高。
2、要忠于职守。要求在职教师坚守岗位,尽心竭力,无论遇到任何困难,都要锲而不舍,执著追求,锐意创新,一丝不苟,出色地完成本职工作。作为教师,就要忠诚党的教育事业。

学生有了问题和困难,最需要的就是来自老师的帮助和支持。我们要及时伸出援助之手,帮助他们解决问题。假如,“一位同学上课几周了,还未交一次作业。是不会做,还是不愿做,”还是没有做练习的习题集?这就要求我们老师主动且耐心的去了解实际情况,是故意不做还是学生家庭经济比较困难的问题。所以要了解此情况后,有针对性的予以解决,而且对他讲,今后有什么困难都可以与老师沟通。这样,学生的发展情况应该是好的。“生活是一面镜子,你对它笑,它就对你笑;你对它哭,它就对你哭……”。21世纪把我们带到一个全新的时代,信息技术的发展使得人们的脚步变得更加匆忙,人与人之间的感情似乎变得越来越冷淡,你不珍爱自己也就等于摧残自己,你不前进也就等于后退,你不自强就会变得懦弱,只要活着,我们就得去认识生活,去探索世界,心灵永远是自己的归属,何不好好活着呢?比如说高中有一位女同学,从她做练习的情况看问题很多,困难也很大,但她从不提问,不说懂也不说不懂。她不是不爱讲话,胆小,或者学习兴趣不大,信心不足?我有意识利用做课堂练习以及课间时间,一题一题目帮她分析句法错在什么地方,分析问题的提出,解决问题的思路,运用过哪些知识,解决问题的正确方法和途径等,还有提醒她树立信心,不怕困难,绝对不轻言放弃!这样经过好长时间,她突然对我讲:老师,我怕你!我基础差,写作写不好,怕你瞧不起我。但现在我不怕了,知道老师真心帮助我。现在我自己也感觉自己并不是真的很笨,对自己也有信心的了。只要给学生一点帮助和鼓励,学生心中就充满阳光!
3、要搞好本职工作,做到干一行精一行。当前科技发展日新月异,对每个教师的业务水平、技术素质、工作能力都提出了很高的要求,我们教师必须熟悉本职业的基本性质和要求,熟练掌握本职业的业务和基本技能。如果没有干一行、精一行的精神,得过且过,马虎应付,很难设想这样的人会做好本职工作。所以有了“爱心”还不够加上“行动”才有效果。现代的孩子,知识面宽广,信息量很大,教师必须要努力学习,赶上时代,让自己能够有能力来解决问题。当教师是一件很不容易的事情,要付出很多的心血和汗水,但是既然选择了做教师,再苦再难,也要勇敢踏实做下去。
静心教书,潜心育人,淡泊名利,志存高远。我们要爱岗敬业,关爱学生。要尊重学生的人格,与学生平等沟通,要真正地与学生做朋友,亦师亦友。不与学生做朋友,就难得到学生的尊重,离开了交流互动,教学相长,难以得到学生的认可。任何教育的结果,都是伴随着一定的师生关系产生的,其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响,不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。师生之间注意协商、沟通,关系比较和谐,学生的情绪就会轻松愉快,有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下,主动积极地参与各种学习活动,学习的积极性和热情都高。反之,若师生关系是“专制型”、“放任型”的。则会带来学生情绪上的紧张或放任,造成内心烦躁、恐惧等,在这种情况下就不会有高效的学习,学习效果也不会好。这种情况,正如英国教育家洛克所揭示的:“学生从导师方面受了无情的言语和鞭鞑,他的心里,就充满了恐怖,恐怖立刻占据了他的整个心理,使他再也没有容纳别种印象的空隙了。”
我们要努力让学生在中学期间获得真知,良知,培养他们成为有责任感有出息一代的人,这是我们教师的责任,更是学生和社会对我们的期待!
4、要克服职业偏见,确立积极向上的人生态度。
《中小学教师职业道德规范》内容
依法执教 爱岗敬业 热爱学生 严谨治学
团结协作 尊重家长 廉洁从教 为人师表
二、做到爱岗敬业 教师应具备什么样的职业素质?
(一)、高尚的思想道德素质
教师是塑造学生灵魂的工程师,常言道,“学高为师,德高为范”,身正品端的思想道德素质是对一个中小学校教师的基本要求,教师的思想、意识、品德、行为表现等都会对学生产生深远的影响。因此,教师首先必须具有高尚的思想道德素质。
1、要有坚定的政治素质。教师要用正确的理论引导学生,自己必先要成为正确理论的坚定信仰者。任何时候、任何情况下,教师都应热爱社会主义祖国,拥护中国共产党,认真学习领会党的路线、方针、政策,具有坚定的政治立场、正确的政治观点、强烈的民族自豪感和政治责任感。这样才能帮助学生用科学的世界观和方法论去认识、分析和解决现实生活中存在的各种问题,并在教学实践中自觉地做到自我完善。为此,教师必须加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习,不断加强自己的理论修养,树立正确的世界观、人生观和价值观。
2、要有强烈的社会责任感和使命感。教育事业是一种与人类的前途和命运息息相关的社会活动,而教师作为教育的主体,担负着培养德、智、体、美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人的历史重任,这就要求教师必须具有强烈的社会责任感和使命感,具有忠于党和人民教育事业的事业心、热爱学生的高度责任心、为人师表和不断进取的上进心。教师也只有具有了强烈的社会责任感和使命感,才会敬业、乐业、勤业、精业,才会关爱学生,才会诲人不倦。
3、要有乐于奉献的敬业精神。敬业是职业道德的核心,任何行业都离不开敬业精神,教师职业的职业特点更是要求教师必须具有乐于奉献的敬业精神。不能把教师职业当作谋生的手段,而应将其视为伟大的事业,为事业心甘情愿地奉献、牺牲,这是超越功利层次的敬业精神。只有具有敬业精神,才能产生发自内心的情感,包括献身教育事业的志向,对教育事业具有强烈的使命感与责任感,对教师职业有高度的自豪感;才能把国家和社会的希望内化为自己的人生追求,把教育作为一门科学去探索和创造。
4、要有良好的职业道德素质。即:对事业,忠诚热爱。对工作,精益求精。对学生,真心热爱。对教师,团结协作。
(二)、做到爱岗敬业,要具备精湛的业务素质
古人云:“师者,所以传道授业解惑也”。这就要求教师必须具有精湛的业务素质,“要给学生一碗水,教师必须具有一桶水”。业务不精的教师只能是误人子弟。
1、精深的专业知识。“教书”是教师的天职,而教师的专业知识是教学能力的基础,是履行教师职责的基本条件。教师只有掌握了精深的专业知识,并能做到举一反三,触类旁通,运用自如,“教书”才能得心应手。不仅如此,教师还要了解、掌握本学科的最新发展动态,开阔教学视野,不断更新和完善自己的知识结构。当今世界,科学技术日新月异,新知识、新技术层出不穷,新信息、新观念迅速传播,这就要求教师必须与时俱进,勤于钻研,勇于探索,开拓进取,善于接受新观念,勤于吸取新知识、新信息,使自己始终站在知识的前沿,只有这样才能满足初高中学生对新知识的追求。
2、渊博的综合知识。要培养学生的全面素质,教师必须首先具备全面素质,必须具有高层次的人文素养和科学素质。科学素质是指教师的专业知识水平,人文素养乃是指教师的精神世界及其兴趣、爱好、品格等。不能设想一个没有高尚精神生活,没有对“美”具有强烈追求的人,能在学术上做出重大贡献。从另一方面讲,在信息时代,青少年学生智力发育和身心发育异常迅速,他们思想活跃,兴趣广泛,有着强烈的好奇心和求知欲,接触知识的渠道也空前广泛,只有具备渊博知识教师才能满足他们的要求。因此,在精通专业知识的前提下,教师还应积极拓宽自己的知识面,不断扩展自己的兴趣爱好,以不断满足学生的求知欲望。
(三)、做到爱岗敬业,要具有教育能力素养。
能力素养是个体顺利完成某项教学任务,影响教学效果的基本素养。作为教师,除具备一般的观察能力、思维能力、记忆能力之外,还应具备教材的分析和创造能力,言语表达能力、组织管理能力、教育科研能力、“教书育人”能力、洞察学生心理能力、社交能力、合作协调能力等。
(四)、做到爱岗敬业,要具备健康的身心素质
中小学教师从事的教书、育人和科研工作都是繁重的劳动,需要脑力和体力的双重支出,健康的身体和心理素质,是教师正常工作的重要条件。
1、健康的身体素质。教师具有健康的身体素质,才能精力充沛、从容不迫地面对日常工作和来自学生及社会各方面的压力,才能适应教师这种长期艰苦地劳动,才能拥有充沛的智能,开展富有创造性地教育活动。
2、良好的心理素质。教师作为学生心理行为的引路人,要对学生进行心理教育,自己必须具有良好的心理素质。教师应自信,热爱教育事业,对未来充满信心;较强的适应性,能适应环境的变化,不迷惑,不彷徨;和谐的人际关系,能有效地解决各种矛盾和问题;坚强的意志,教育学生有耐心、有毅力,面对困难不消沉。教师在学生面前,要明辨是非,正视自我,乐观上进。做到自重、自爱、自强、自立,塑造良好的教师形象,从而起到“润物细无声”的教育作用。
(五)、必备的外在素质。教师的外在素质主要指教师的风度仪表、外表的精神风貌。
民族振兴的希望在教育,教育振兴的希望在教师。新时期,学校教师必须全面提高自己的政治思想水平、职业道德、业务素质,主动适应21世纪中学教育的要求,承担起教书育人、管理育人、服务育人的重任,也是我们肃南一中教育改革和发展的需要。
但人生不是一帆风顺的,当现实与理想之间发生矛盾时,许多人经不住考验,开始怀疑自己是不是选错了工作,也有的人在经历挫折后怨天尤人、牢骚满腹。而真正的强者则在经历了困苦后获得成功。身残志坚的张海迪,身患高位截瘫却仍然坚持学习。张海迪说:“我对无所事事不能理解,我非常热爱生活,觉得每天都有干不完的事,做不完的工作。比如:画一幅画,学点外语,写篇文章,唱几首歌曲,甚至做一件漂亮的衣服穿在身上,走在大街上也给人一种美的享受。热爱生活、热爱生命,人们就会发掘出无尽的美,享受无尽的乐趣。用快乐的心情度过每一天、每一小时、每一分钟……”如果我们能以这种精神来对待生活、对待教育事业,那又何愁生活无趣、事业无成呢?
 要善于发现,乐在其中。有些教师由于工作长期没有起色而情绪低落、畏首畏尾,对教学也失去了兴趣。其实只要我们善于发现,教学工作还是是充满乐趣的:我们的学生天真活泼,思维活跃,单纯可爱,给他们一个小小的鼓励,他们就会带给你惊喜和欢乐。
 要营造环境,“养吾浩然之气”。人际交往是现代人生存的重要条件。一个教师如果不进行正常的人际交往,确实难于在学校和社会立足。然而过分地注重人际关系也是有害的。因为有些交际可以鼓舞士气,似加油站;而有些交际则格调较低,如果陷在其中,不仅浪费时间,也消磨斗志,生出许多贪利盲从之心。因此,教师要保持开朗的心境和健康的心态,在努力适应环境的同时,要改造环境,努力营造一种学习氛围,一种工作环境,争取把更多的时间用在学习、工作、思考和创造上,这样不但会有益于教师自身的发展,也有益于教学质量的提高。
三、学校后勤人员怎样爱岗敬业?

创办一流的少数民族窗口学校需要有一流的后勤管理,而一流的后勤需要配备一流素质的人员。人的素质与学校后勤管理有何关系,如何处理好这种关系,使后勤工作更好地为教育教学服务,为师生工作、学习、生活服务,这是我们的校长及领导班子要探讨的一个问题。
(一)、重视后勤管理和后勤管理人员在学校管理工作种的地位和作用

学校是师生工作、学习、生活的“第二家园”,是传授知识、培养人才的“仓库”,要做到让师生教学、工作安心,生活舒心,学生家长放心,学校品位“升星”,校长及领导班子在学校管理工作中必须重视后勤和后勤人员的管理工作。
(二)、后勤人员职业道德要规范
1、政治思想:坚持四项基本原则,努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论,学习实践“三个代表”重要思想,坚持科学发展观、坚持为教学服务、为学生服务、要为教师服务,自觉用理论武装头脑,热爱后勤事业,深化我校后勤改革,不断提高整体综合素质。
2、敬业精神:后勤工作人员应该不断探索后勤改革的新路子,新方法,深入市场调查研究,不断创新管理水平,积极、热情为教学、科研、师生员工服务,增强责任感、荣誉感,不断提高服务意识和服务质量,爱岗敬业,量化各项管理,不断适应我校改革的需要,努力做好各项服务育人工作,与我校教学一线的改革协调一致。
3、工作风貌:后勤工作人员应该坚持以人为本,以学生为本,努力改进工作作风,牢固树立开源节流、艰苦敬业的精神,文明服务,优质服务,热情周到,礼貌待人,团结合作,讲求实效,牢记后勤工作无小事,无微不至体现人文关怀,努力构建和谐育人校园,搭建良好服务师生平台,努力实现全员、全过程、全方位育人。
4、遵纪守法:后勤工作人员应该严格执行后勤管理工作纪律和财务制度,维护学校和师生根本利益,提高质量,降低成本,文明经营,充分利用有效资源,最大限度调动一切积极因素,全方位为肃南一中提供优质服务,积极主动为学校各项工作正常运行排忧解难,切实有力提供一流后勤保障。总务处不仅是提供物质条件的基地,同时也是教育学生的场所,后勤职工是一个不站讲台的老师,应以自身的行动来影响和教育学生,后勤人员既是服务者又是教育者,这就要求也必须具有较强的师德意识和师德水平,自尊自重,为人师表,给学生一种努力进取、奋发向上的榜样力量。
(三)、提高职工素质是根本。
如何提高职工的素质,可以从以下两个方面入手:

第一,进行必要的思想教育,要针对后勤职工的实际情况和心理特点,开展卓有成就的思想工作。采取多种形式提高后勤人员思想素质和道德修养,如定期组织后勤职工参观学习,利用报刊、橱窗进行有关法律、经济、生活等方面的宣传,开展安全知识讲座等。使后勤人员做到廉洁、奉公、守法,保持后勤一方“净土”,爱岗敬业、树立全习全意为教学服务,为师生服务的观念。

第二、建立良好的职业道德观念规范。现代教育的发展告诉我们,仅仅看到后勤的服务性保障作用是远远不够的,还要看到后勤工作对教育对象的教育作用,因此,我们应高度认识后勤工作在整个学校工作中“育人”的重要性,应在后勤职工中建立良好职业道德规范,努力做到以下四点:1.具备良好的职业道德和服务台态度,用真挚的感情去关爱每一位服务对象。缩短服务者和被服务者之间的心理距离,使用师生对后勤人员产生信任感和亲切感;2.认识服务育人的重要性,后勤职工不能单纯地将自己看作是严厉的管理员。要充分地认识到作为教育管理工作者的崇高职责和追求目标,把后勤工作落实到让每一位学生都能健康成长、成人、成才这个根本的教育目标上来,把培养师生良好的道德行为陶冶学生的高尚情操等多层次、多角度的良人渗透至服务中去;3.具备良好的服务技能,单凭一股工作热情缺乏一定的服务技能。要想提高报务质量是不可能的。所以要通过学习,不断提高自身的业务素质和服务技能;4.后勤职工要注重自身的示范作用。后勤人员一举一动,一言一行、举止、衣着、仪表都在学生注目之下,因此凡要求学生做到的,自己首先做到,要求学生遵守的自己首先遵守。在潜移默化的行为中影响学生。
总之,爱岗敬业是一名教师需具备的最基本的师德修养,要是连老师都不是心甘情愿地为教育事业出一份力,那我们的学生又怎么能“亲其师,信其道,”进而
“乐其道”呢?教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。教育对象是人,是学生,是有思想、有语言、有感情的学生。教师劳动的收获,既有自己感觉到的成功的欢乐,更有学生感觉到的成功的欢乐,于是教师收获的是双倍的、乃至更多于其他劳动倍数的幸福。 尊重与发展学生的人性和个性,会使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任的和谐气氛之中,从而真正体验到做人的幸福感与自豪感,减少内耗,提高工作和学习效率。
只有在有意与无意之间言传身教,树立起师德意识,才能完成教育新一代的神圣使命,才能不辱教师这一神圣而崇高的职业,才能实现自己真正的人生价值,安校长提出的“质量立校改革兴校
特色活校”这一肃南一中发展战略才能逐步得到实现。只要我们肃南一中的广大教职工都能做到敬业爱岗,我们的学风“乐学勤学
会学”的风气才能逐步形成,学校改革的进程才能得到进一步的完善,学校改革的成果才能予以保障或得到实现。因此,我们在座的每一位教职工都要牢记学校校训“养青松正气法祁连铮骨”,做一名爱岗敬业的教育者。

关于师德师风的意见和建议怎么写?:

以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓-小-平理论和“三个代表”重要思想为指导,紧紧围绕教育教学、人才培养的目标要求,以教书育人、严谨治学为核心,以“学为人师、行为世范”为准则,以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平,请保留此标记为重点,弘扬高尚师德,力行师德规范,强化师德教育,优化制度环境,艰苦奋斗,求真务实,增强教师教书育人的光荣感、责任感和使命感,不断提高师德水平,造就忠诚于教育事业、符合教育教学要求...

浅谈当前小学教育中的问题及对策:

原发布者:龙源期刊网

摘要:小学教育是我国基础教育的重中之重,其发展状况一直为国家所关注。就当今我国小学教育现状来看,仍然存在一些需要改进的地方,如师德方面的建设问题、城乡教育差距较大问题以及教师队伍建设等方面的问题。这些问题的存在直接影响小学教育的效果,对国家的教育事业起到极大的阻碍作用。因此,本文对这些问题进行分析,同时探索能够解决这些问题的可行性对策。
关键词:小学教育师德建设教师队伍对策
整个教育的环节中小学教育的地位是不可取代的,其发展程度也影响着国家整体教育水平的高度,而且也会反馈到社会以及未来的发展中去。当前我国的小学教育水平比前些年提升了很多,各方面的效果也得到了改善,这固然让人欣慰。不过比较国外发达国家的小学教育,其中还是有一些需要完善的地方。阻碍小学教育发展的因素有很多,对目前实践中出现的一些问题和解决方法的探究有其必要性。[1]
一、小学教育存在的问题
1.小学教师师德缺位
从古至今,教师的地位和作用都是很崇高的,不仅要负责传道解惑,还是给学生提供学习对象的榜样。在大众心中其形象是无比光辉的。不过近些年来,总有各种潜在的因素使师德建设困难重重。据相关调查显示,我国小学教师师德建设不容乐观,虐童事件频频付诸于新闻报道,成为

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